小学教师月考核个人总结

时间:2024-01-26 19:30:48
摘要:难忘的工作生活已经告一段落了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定会让你有许多心得吧,那么这种心得该如何以总结方式写出来呢?为了让您在写工作总结时更加简单方便,以下是小编精心整理的小学教师月考核个人总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教师月考核个人总结(6篇)

小学教师月考核个人总结 (篇1)

作为一名小学教师,每个月的考核都是对自己工作的一种评估和总结。在过去的一个月中,我不断努力,认真履行自己的职责,取得了一些成绩,同时也遇到了一些挑战。在这里,我想对我的工作进行个人总结。

首先,我想谈谈我在这个月中的教学任务。我在这个月中担任了多个班级的语文老师,其中包括了小学生数学、英语和语文的阅读和写作。我认真备课,根据学生的实际情况进行因材施教,尽力让学生掌握知识。我也经常与学生进行沟通,了解他们的学习情况,并帮助他们解决困难。

其次,我想谈谈我在这个月中的班级管理。我尽力维护班级的秩序,遵守学校的规定,并要求学生按时完成作业和任务。我也积极与家长沟通,了解学生的学习情况,并协助家长对学生进行教育。

最后,我想谈谈我在这个月中的个人成长。在这个月中,我遇到了一些挑战,比如某些学生的学习情况不太理想,但我通过努力和耐心,帮助他们找到了问题所在,并制定了相应的学习计划。我也学习了很多新的教学方法和技巧,比如如何与学生进行有效的沟通,如何制定有效的学习计划等。

总的来说,这个月中我取得了一些成绩,同时也遇到了一些挑战。我会继续努力,不断提高自己的教学水平和个人素质,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

小学教师月考核个人总结 (篇2)

作为一名小学教师,每月的考核和个人总结都是必不可少的。在过去的一个月里,我努力工作,取得了一些成绩,但也遇到了一些挑战。在此,我想对个人的工作进行总结。

首先,我认为在过去一个月中,我努力工作,尽力完成每一项任务。我认真备课,努力提高自己的教学质量,并积极与同事交流,分享教学经验。我还积极参加各种教育活动,如讲座、研讨会等,不断拓宽自己的知识面。

当然,在工作中也遇到了一些挑战。例如,在疫情期间,学校采取了一系列措施,如线上教学、远程会议等,这些措施对于教师的工作提出了更高的要求。我也需要适应新的教学模式,并不断提升自己的教学能力。

总的来说,过去一个月中,我努力工作,取得了一些成绩。但同时也遇到了一些挑战。我相信,在未来的工作中,我会继续努力,不断提升自己的教学能力,为学生们提供优质的教育服务。

小学教师月考核个人总结 (篇3)

作为一名小学教师,每月的考核个人总结是我工作中非常重要的一部分。在这 month 的考核中,我取得了一些进展,但也遇到了一些挑战。

首先,我非常感谢学生和家长对我工作的认可和支持。他们在考核中提出了许多宝贵的意见和建议,让我更好地了解自己的工作方式和方法。

其次,我发现自己在教学方面取得了一些进步。我在课堂上更加关注学生的情感和态度,并使用了更多的互动和讨论的方式来激发学生的学习兴趣。我还学会了更好地处理学生的违规行为,并采取了更加严格的惩罚措施。

然而,我也遇到了一些挑战。在考核中,我发现自己在时间管理方面需要帮助。我需要更好地规划我的时间表,以确保我能够在课堂上更好地控制进度并满足学生的需求。我还需要更多的沟通和合作来更好地处理与同事和领导之间的关系。

总的来说,这次考核让我更加清楚地认识到了自己的优势和不足,也让我更加坚定了自己成为一名优秀小学教师的决心。我会继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育。

小学教师月考核个人总结 (篇4)

作为一名小学教师,每月的考核和个人总结都是必不可少的。在过去的一个月里,我努力工作,取得了一些成绩,但也遇到了一些挑战。在此,我想对个人的工作进行总结。

首先,我认为在过去一个月中,我努力工作,尽力完成每一项任务。我认真备课,努力提高自己的教学质量,并积极与同事交流,分享教学经验。我还积极参加各种教育活动,如讲座、研讨会等,不断拓宽自己的知识面。

当然,在工作中也遇到了一些挑战。例如,在疫情期间,学校采取了一系列措施,如线上教学、远程会议等,这些措施对于教师的工作提出了更高的要求。我也需要适应新的教学模式,并不断提升自己的教学能力。

总的来说,过去一个月中,我努力工作,取得了一些成绩。但同时也遇到了一些挑战。我相信,在未来的工作中,我会继续努力,不断提升自己的教学能力,为学生们提供优质的教育服务。

小学教师月考核个人总结 (篇5)

五个月的时间怎么过得这么快,一学期就这样又要悄然落幕了。回顾本学期的教学工作,感慨真的还不少。虽然去年已经与这些71个小人儿接触了不短一段时间,可今年的我似乎还是没能感到那么的轻松。多年从事语文教学工作,可是真的面对这么多参差不齐的小不点儿,紧张中且有一丝兴奋,兴奋中却又藏着那么丁点儿恐慌。什么面面俱到,什么分层指导,从第一天走进教室,我就在心里嘀咕着到底该如何去处理这些问题,如何让家长放心,孩子们欢心。临了结束,我想是该认真回忆回忆,整理整理了。法国作家雨果说的好,“沉思就是劳动,思考就是行动。”我得赶紧行动起来了,现对本学期的工作总结如下:

一、紧扣目标,夯实基本功

语文课程标准中明确规定,一二年级的学段目标以识字写字为主,学会汉语拼音,学习独立识字。学会音序、部首两种查字法。在书写中初步感受汉字的形体美。阅读方面,首先要培养孩子们阅读的兴趣,其次是引导他们在读书中理解词句意思,在想象中获得初步体验,积累词语、成语和格言警句。再者是了解句号、问号、感叹号等常用标点符号的使用。写话方面,要培养学生写通、写顺、写清楚,要爱写敢写,在写中学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际方面,能倾听,能复述,敢交流就好。心里对这些目标有了清晰的了解,就不至于在教学中出现揠苗助长等一些肆意拔高的现象。教学中,我尽量放手让学生自己拼读音节,创造机会让他们互相检查,相互纠正。一课一查:读音,组词,说音序,说部首,写笔顺,数笔画,最后一关是听写词语。什么事情都是这样,一开始实施时,学生不习惯,任务完成不了,学习效果也不是很好,我们的教学进度被拖得好慢好慢,比平行班级要相差一个单元的教学量。万事开头难,只要坚持下去,只要让学生养成了习惯,一切肯定都有好转的。那段时间,我在心底就这样暗暗给自己鼓气。事实证明,我的想法没错,我的做法不赖,大约到第十周左右,孩子们的自主学习能力就出现了明显的变化。他们不仅知道自己该如何去学习生字了,并且还学会怎样去督促他人学习了。对于写字、读书方面的指导,我不敢过于放手,引导的时间应该是几乎等同于学生练习的时间。因为我考虑到小学二年级学生的写字习惯还不是很好,有的甚至可以说得上是基础很差,不按照笔顺,不管间架结构,坐姿、握笔等等现象太普遍。课堂上,范写!在田字格中范写!一笔一画,边写边强调,找人上台演练,其他学生自己本上练写,展示、评议,虽然很占用时间,但是一个环节也省不掉!就这样训练,一学期下来,还有一半人的.字写得仍然是歪歪斜斜,不符合要求。童子功想练好,不花时间是不可能的。不可值得欣慰的也还有一点:本班学生的读书水平似乎有了很大的提高。那天上公开课,听课的老师无不啧啧称赞我班学生读书读得好,有感情!这应该说跟我这个语文老师平时的指导有点关联哦。另外,老师每天的说话、范读难道对学生没有一点潜移默化的影响?无声胜有声哪。

二、耐下性子,加强责任心

前面不是提到大班级么,一个三开间的教室,里面的空间显得是那么的拥挤,站在门口一望,那么多双小眼睛正朝你滴溜溜的转呢。记得刚开始两个星期,自己抱怨最多的一句话就是:管了左边学生,右边学生又在那儿玩;管了前面学生,后面几个又在那儿说。每天从课堂上下来,整个人累得像个泄气的皮球。前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾说过“每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。”对,有着二十多年教龄的我难道还会被这么小的困难难住?俯下身子,与学生好好沟通!耐下心来,做好他们的表率。每天我会早早地走进教室,检查他们的作业,陪同他们读书。对表现好的孩子,我会用摸头或拥抱等方式给予他们肯定;对那些不按时完成作业,不爱读书的孩子,我也会附以严厉的批评。我不会用教鞭去解决问题,因为我知道教鞭压根儿就不能解决什么根本问题。我最拿手的是一个“比”字:让不写作业的人拿着他人的作业本先看后说,说别人的优点,说自己的缺点!优点、缺点都必须要说出三个以上才算过关,才能坐下去。不说的联系家长,让家长配合教导。在比较中,他们发现了自己的不足;在发言中,他们认识到了自己的错误。一天,两天,三天……一周,两周,三周……不写作业的人愈来愈少,作业敷衍的人也不再常见。现在的我终于可以长吁一口气:哎呀,真是功夫不负有心人哪,辛劳总算换取了点滴收成。虽然仍还有那么几个顽固不化者……

最后借用英国作家萨克雷的一句名言做结束语:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”为人师者,用心地去培养祖国的未来吧!

小学教师月考核个人总结 (篇6)

十月份的工作忙碌充实,班级管理、数学教学、读书学习等方面的工作头绪繁多。教室和办公室两点一线,纪录了三十一天的忙碌与收获,天复一天,每天在重复的工作程序中面对着千变万化的学情和工作内容。从中选取一天作为一个月的缩影。现将十月份以来个人工作总结如下:

上午的第一节课是8点开始的,班上规定:学生7时40分之前不到校。但教师都早早走到学生前头,7点刚过,我随着同事来到教室,准备今天的.上课内容,思量今天该和学生们做些什么活动,晨会学习《卫生评分细则》,突出桌箱卫生、文明使用厕所等新增内容。协商制定班级图书角使用办法;第一节上课;第二节批改作业;体育大课间,要带队进出,行进过程拐直角弯,个人自由活动增加1分钟跳绳。

7点40刚过,起早的孩子就陆续到校了,静静的教室热闹起来,值日生各就各位打扫教室内外。我巡视一圈,见学生打扫的比较积极,放心回到教室,督促学生抓紧时间收交作业,安排没事可做的学生。

楼梯值日组长走来,告诉我:祥又没有做值日,而且不听从组长的劝告。常有耍懒的学生被组长告到我这里,对轻者说服教育,对重者不仅说服教育还要弥补过失。经了解祥属于后者,我按xx惯例进行处理。

预备铃声响了,杨跑上讲台放下16元钱,回位了。我丈二和尚摸不着头脑,下课问他交钱做甚,他说要订刊物。我苦笑不得,订刊物的钱昨天已经清点上交,订书的明细表电子稿也做完、核对完毕发给吕老师。今天再交,要把上面的工作重复一遍,唉!谁让咱是教师呢?

第二节课批改作业,同平常的每一天一样,欣赏学生的认真书写;为学生的进步激动;为学生的失误惋惜,逐一批阅完毕,照旧例分类,书写认真的而且全对的、书写认真的但没有全对的、书写不认真的但全对的、书写和知识都有问题的,分类整理后分析学情找出面上的问题和点上的问题。整整一节课,60多份作业起伏,喜怒哀乐五味俱全。

打点好作业,应该是看书的时间,但想到聚常瞅准我看作业纪录单的时候,挤过来看,飞也来凑份子,看来他们非常重视积分情况。怎样强化学生这种积极的学习情感呢?我决定,在板报上设立“群星灿烂”栏目,对积分多的学生进行表彰。接下来,设计字体,颜色、字号,打印,张贴。

一天下来,筋疲力尽,回想自己一天的工作,虽然做的都是不起眼的小事,但也实在。

一天、一个周、一个月,就这样由一件件细微的小事穿缀而成。想起一句话:把简单的事坚持做好就是不简单。用这句话鼓励自己作好眼前的点滴小事。带好班级教好学生。

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