孩子是天我是云读书心得体会

时间:2024-02-01 17:30:19
摘要:心得体会是我们在做某件事情,或者经历某个事件之后的感触。通常可以把这些写成一篇文章,以警示后人。那么应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的孩子是天我是云读书心得体会,欢迎阅读参考,希望大家能够喜欢。

孩子是天我是云读书心得体会7篇

孩子是天我是云读书心得体会 (篇1)

孩子是天,我是云,读书心得体会

近年来,随着教育的普及,越来越多的人开始重视教育的重要性。作为父母,我们深知孩子的未来取决于我们如何教育他们。因此,我们一直致力于为孩子提供最好的教育。

在我给孩子读书的过程中,我深刻体会到了孩子的重要性。每个孩子都是独一无二的,他们有着自己的思想、情感和兴趣爱好。我们应该尊重他们的个性,发掘他们的潜力,让他们在丰富多彩的学习环境中成长。

同时,读书也是孩子成长过程中不可或缺的一部分。阅读可以帮助孩子开阔视野,培养想象力和创造力,提高阅读理解能力,增强记忆力等等。通过读书,孩子可以结识更多有趣的人物,学习新知识,拓展自己的思维,成为更有智慧和魅力的人。

因此,作为父母,我们应该积极参与孩子的阅读活动,为他们提供良好的阅读环境,鼓励他们阅读自己喜欢的书籍。同时,我们也应该给孩子提供正确的阅读引导,帮助他们养成好的阅读习惯,不断提高自己的阅读能力。

孩子是我们的未来,读书是孩子们成长中不可或缺的一部分。我们应该尊重孩子的个性,注重他们的全面发展,为他们提供最好的教育,让他们成为更有智慧和魅力的人。

孩子是天我是云读书心得体会 (篇2)

在孩子的成长过程中,我们作为家长和老师,都扮演着至关重要的角色。孩子的成长不仅仅是他们的个人成长,更是我们作为父母和老师的责任。因此,在孩子成长的过程中,我们应该给予他们最好的教育,让他们能够成长得健康、快乐、自信和成功。

作为一名教师,我深刻体会到了孩子的重要性。孩子是天,因为他们是家庭的希望和未来。每个孩子都有自己的独特之处,他们需要父母的关注、支持和引导,以便能够茁壮成长。我们作为父母和老师,应该给予孩子最好的教育,让他们能够发挥自己的潜力,成为有价值的人。

然而,在教育孩子的过程中,我们也面临着许多挑战。首先,我们作为家长和老师,需要不断学习和提高自己的教育水平,以便能够更好地照顾孩子。其次,我们需要理解孩子的心理和行为,以便能够更好地引导他们。最后,我们需要与孩子建立良好的沟通和信任关系,以便能够更好地了解他们的需求和想法。

在教育孩子的过程中,我深刻地体会到了“云”的概念。云是一种自然现象,它像水一样,能够流动和变化。在教育孩子的过程中,我们应该像云一样,随风而变,根据孩子的需求和想法,给予他们最好的教育。我们应该尊重孩子的个性和兴趣,让他们能够发挥自己的潜力,成为有价值的人。我们应该与孩子建立良好的沟通和信任关系,以便能够更好地了解他们的需求和想法。

在孩子成长的过程中,我们应该给予他们最好的教育,让他们能够茁壮成长。我们应该像云一样,随风而变,根据孩子的需求和想法,给予他们最好的教育。我们应该尊重孩子的个性和兴趣,让他们能够发挥自己的潜力,成为有价值的人。我们应该与孩子建立良好的沟通和信任关系,以便能够更好地了解他们的需求和想法。

孩子是我们的未来,是我们的责任和希望。在孩子成长的过程中,我们应该给予他们最好的教育,让他们能够茁壮成长。我们应该像云一样,随风而变,根据孩子的需求和想法,给予他们最好的教育。我们应该尊重孩子的个性和兴趣,让他们能够发挥自己的潜力,成为有价值的人。

孩子是天我是云读书心得体会 (篇3)

这学期我读了《孩子是天我是云——应彩云幼儿教学案例随笔选》这本书中的好多理念以及观点、方法将使我受益终生,为我今后在工作中的前进指明了航向。

应老师在孩子的天空里,努力飞舞,努力读懂孩子、理解孩子,去播撒爱的种子,并在孩子的成长中找到一位幼儿教师的价值。这也是我们每位幼儿教师所追求的。记得我们园长利用录像让我们老师观看应老师与孩子们的教学活动,氛围轻松,配合默契,师生关系体现出强烈的交互主体性的教育理念,孩子们在一个活动中获得了宽泛的知识,经验的提升,并且是每一个孩子在原有的基础上都得到了发展。教师的角色是多元化的:观察者、参与者、引导者、合作者、环境创设者融于一体,体现《纲要》理念。教学策略和方法的随机化,提问对话的开放和巧妙,回应不同儿童的教育机智和智慧都为我所折服,所膜拜。

细细品来,正是应老师以对孩子们的了解、观察为基础上所设计生成的。“小班”这一章节中所写到的小班教学案例都与孩子们的生活经验有关,与孩子们的生活经验相吻合。应老师“以一颗敏感的心、聆听、发现和追随孩子的学习兴趣,捕捉教育契机,促进孩子教育主题的产生。”教师应做孩子生活中的有心人。

小班的孩子年龄小,易受环境、情境等影响,教师应使自己的活动具有意义化,就像美国著名幼儿教育专家莉莲。凯茨说:“真正有意义的活动,不仅要能吸引幼儿的兴趣,还要能使幼儿持之以恒……”记得有一年在圣诞节快来临之际,我们小班组举行的一个家园配合的“迎圣诞活动”,具体是由家长准备圣诞礼物,由教师扮演的圣诞老人送各班孩子礼物活动。在活动中,孩子们的情感、社会性得到了积极的满足,我尝试问我班的宝贝:“琪琪,你的圣诞帽是妈妈买的还是圣诞老人送的?”孩子用开心的口吻对我说:“不是妈妈买的,是昨天晚上睡着时圣诞老人悄悄送的”。

第二天,我园的老师所扮演的圣诞老人给孩子们送糖果来了,孩子们更是高兴地欢呼起来,放学时,对接他们的家长说:“妈妈,看,这是圣诞老人送给我们的,明天他还要来看我们的。”边说边把手中的糖果向妈妈展示着,无比的自豪与激动。孩子们都相信因为自己的表现棒,所以圣诞老人会经常来看他们,也因此在各个活动中,他们都自觉的管好自己,努力地、自信地展示自己的圣诞节目。孩子们在游戏中、情境中、在与环境的不断互动中得以发展、提升,掌握宝贵知识的。

因此告诫我们要将教育活动作为一种平实的、细水长流的工作,融于一日生活多种教育活动之中。

孩子是天我是云读书心得体会 (篇4)

作为父母,我们都深知孩子的未来是我们的责任和使命。然而,在孩子的成长过程中,有时候我们可能会感到力不从心,需要不断学习和进步,才能帮助孩子更好地成长。最近,我参加了一次读书交流活动,从中学到了很多,也感悟到了一些深刻的人生道理。

我认为,孩子是天,这一点非常重要。孩子是我们的未来,他们的成长和发展直接关系到我们的生活质量和未来前途。因此,我们必须给孩子提供最好的教育和支持,让他们在健康的环境中成长,拥有更广阔的发展空间。

同时,作为云读书的参与者,我也深刻体会到了读书的重要性。读书不仅能够帮助孩子提高文化素养和知识水平,还能够拓宽孩子的视野和思维,培养他们的兴趣爱好和创造力。在读书的过程中,我们不仅可以和孩子一起分享读书的乐趣,还可以增进亲子关系和沟通。

最后,通过这次读书交流活动,我也学到了很多人生道理。例如,我们要尊重孩子的个性和兴趣,给予他们充分的自由和发展空间。同时,我们也要教育孩子如何自律和独立思考,培养他们的责任心和自信心。最重要的是,我们要和孩子建立良好的沟通和信任关系,帮助他们更好地理解和面对人生的挑战和困难。

总结起来,孩子是天,是我们的人生中最重要的一部分。我们应该给予孩子最好的教育和支持,让他们在健康的环境中成长,拥有更广阔的发展空间。同时,我们也要通过读书和交流,和孩子一起成长,成为他们最好的导师和朋友。

孩子是天我是云读书心得体会 (篇5)

从上学期开始,我园一直在进行着与名师有约的活动,观看优秀教师的精彩影片,其中关于应彩云老师的课,我们接触的比较多。这次我们在“乡土.生活.阅读”活动中赠与每班一本关于应彩云老师教学案例随笔选《孩子是天我是云》的书,我们的“博雅”书社就利用这次机会,让我们每位社员阅读此书,以此与名师相约或者可以说是走进名师的课堂、教学生活,提炼出自己的思想,转换为自己的课堂教学。

打开书的第一页,字里行间看到的写述的是一位看了应彩云老师手稿的感受,她提到了这么一句“应彩云积累的资料给我留下很深的印象,特别是她的随笔。”“在翻阅书稿的过程中,我感到应彩云老师如同坐在我的对面,娓娓地述说着她的心声,使我们感到是那么的亲近,又那么的富有哲理。”等这娓娓写道的每一句话都打动我的心,让我翻阅、学习这本精彩的书籍。

每一次观看影片,都让我感到她是那么的了解孩子,她是那么的有教育的智慧。这让我更想加快步伐看这本《孩子是天我是云》的书,打开书,我先看的是应彩云老师的教学日常生活——随笔,我们每一个做这行工作的老师,都是以“爱”在与孩子们交流,教育着他们。书中我看到这么一句,我们作为老师心心相印的话“我爱孩子的源泉,就是看他们嬉怒无邪的脸蛋,扶他们日渐强健的身体,闻他们散发的阵阵奶香……”这是我们对孩子深深的爱。我们每一个老师每一天都和孩子们在一起玩;一起乐;一起学,我相信我们之间那种亲密无间的情感顿时因为这篇《孩子让我更全力地付出》一件件小事印入眼帘,书中还有许许多多这样的小故事,小插曲我被它们震撼了,一个个生动的故事,书中述说的是应老师对幼教事业的孜孜追求,因书引发的事件是我对幼儿教育有一种新的感悟,并为从事这一事业而自豪。

“要给别人一杯水,首先自己得装满一桶水”这是我们经常对自己的一种要求,勉励,这句话此刻我也在应老师的随笔中还看到这么一篇《一桶水随想》,在新的教育理念中,我们不断遵循“追随还孩子的原则,努力使孩子在自己喜欢的环境中学习,更自主地体会学习的快乐。”孩子的世界以前我们总说它是一张白纸,让我们在白纸上画上斑斓的世界,其实,我更觉得孩子的世界是纷繁的,他们在一无所知的时候大胆的提问,因为许多的疑惑他们提出更多的“为什么?”,这一些都是我们作为老师的责任,作为老师我们就要替人授道解惑,如果这些东西连自己都不是很了解的话,我们给他们的经验是混乱的,甚至有时候是错误的。这更加验证了这句话“要给别人一杯水,首先自己装满一桶水”了吗?作为教师,我们的了解和丰富的学习、经验,这是给孩子传授的'前提,扎扎实实地学习,潜心的专研,我们让自己有了足够的能量,再来蹲下来聆听孩子的心声,用心体会孩子的心意以及他的行为,在学习的过程中我们会收获的更多。

学习除了教学经验的丰富,我们平时还需要阅读大量的教育教学书籍,书是你最忠实的朋友,让你有了精神的伙伴;悲伤的时候,书是一种无言的慰藉,让你忘却了所有的忧愁;苦闷的时候,书便是最好的释怀,让你的心情天空...阅读它,你就拥有了他们。书中应老师还讲到自己的成功不是与身俱来的,而是离不了书给予的指导,只有在书的海洋里畅游之后,才见多识广让我们的思维产生联系,让我们有了悟性,更使我们沉睡的灵性在书本知识的点拨下冒出火花,名师都要拜书为师,更何况我们这些刚入门的教师,我们更要与书为伴,让自己闲暇的时间里多看一些书,保持一颗健康的心态,细腻地感受生命的幸福,好书能伴随我们一路顺风。

再回首这本书名被叫《孩子是天我是云》我和孩子们是密不可分的,有你才有我,只有我们与孩子的世界自由融合,那么我们的教学生活变得更加绚烂多彩!尽管我与应老师相比还有很大很大的距离,要做成像她那样很难。但是我想,我从上学期的制定读书计划开始,我更明确地要求自己读书(学习)了,我会让书渲染我的教育生活,让快乐伴随我的孩子,与孩子共同学习、成长。

孩子是天我是云读书心得体会 (篇6)

看过应彩云老师不少的书和教学现场,大凡抵不过我对《孩子是天我是云》这一书的喜爱,在幼教第一战线已近二十年,从惘然不懂到与孩子融成一片的教学,此书也给我颇多的感触。

中国式的教育是严谨的,但也带来教育乐趣的流失,领导的重压及日复一日的重复教学,往往给我们套上控制、服从的师生关系,即便是带着初入职的喜悦与轻松,也会在日日中消滞,然而这本书却在细细品阅中注入一股清流,真心感受一种老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系,体验一种老师平凡的快乐,也真正感受到儿童是主体这一句话。就如文中应老师所提到的:在我的世界里,天大地大孩子最大。我在孩子的天空里,努力飞舞,努力成为孩子天空里的云……”这就是应老师与孩子之间相互关系的最好隐喻。应老师与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。“老师的故事”“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流。最为喜悦的是从书中感受这一位特级教师所带给的语言魅力,她通过自己亲生经历的大量案例进行了详实而又生动的解析,阐述了幼儿语言发展的年龄特征、教师语言的魅力,提炼了适宜性提问的策略、教师的语言回应的策略。诗意般的的语言、充满教学智慧的案例带给我一种全新感受,孩子也可以这么学,老师也可以这么教。

回顾近二十年的教学,我一直以为自己是个对孩子怀有关爱的老师,一直以为自己是一个可以走进孩子心灵的老师。然而这些与书中的一些案例相比,我还是觉得做得不足,我可以与孩子们轻松地聊天,走入其世界,但却甚少用肢体语言表示我对他们发处内心的喜爱,其实我们的孩子是很需要拥抱的,他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望,却可以准确地感受到我们的情绪和意向,而肌肤之亲就是最好的感觉表达,正如应老师所说,“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢?”

就是这样一篇篇富有感情、灵魂的随笔和案例,让我经受了一次精神的洗礼。而我,也终于在书中找到了天和云关系的秘密,答案就是天给予云空间,云用雷声答谢,用细雨化作泪水,因而感动万物。更欣赏她在前方所提的“如果我们与孩子的世界自由融合,那么,这一路的惊奇,一路的和谐会让我们与孩子的天空,我们的教学生活变得更加绚烂多彩。我爱孩子的源泉,就是听他们嬉闹稚气的声音,看他们喜怒无邪的脸蛋,抚他们日渐强健的身体,闻他们散发的阵阵奶香……我知道,我不能离开这些。”“渐渐地,在我的世界里,天大地大孩子最大。我在孩子的天空里,努力飞舞,努力成为孩子天空里的云。”是老师,都该成为孩子天空里的一片云。

孩子是天我是云读书心得体会 (篇7)

最近,我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书,在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系,我感受到了应老师平凡中的伟大,感受到了应老师的快乐,也正是在这种感受中,我有了自己的感悟。

在传统的教育中,师生关系往往是控制、服从的关系,而应老师说:“在我的世界里,天大地大孩子最大。我在孩子的天空里,努力飞舞,努力成为孩子天空里的云……”。这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。《上海市学前教育指南》中指出:“应创造民主和谐的教育氛围,以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受……”、“建立师生间伙伴式的关系,充分尊重儿童的意愿和意见……”应老师正是与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。“老师的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流,也体现了儿童是主体的思想。

回想在已经走过的课改的大潮中,我们通过理论学习,懂得了平等和谐、互动式的师生关系的重要性,也努力朝着这个方向去做,总以为自己做得不错,然而今天,当我看了应老师的书后,我受到了触动,我不仅要问自己:孩子们和我的关系真正是平等、和谐、互动式的吗?回答是否定的,我与应老师相比还有很大的距离。因为,我所谓的平等、互动只是表面上、形式上的平等、互动,而且,日常教学中往往关注那些爱动脑、经常举手发言、能力强的孩子,忽视了那部分能力差的孩子,对这部分孩子而言,何来互动式的师生关系呢?亲和力是当代教师必须具备的素质。

从应老师的书中,不难看出应老师是一个非常具有亲和力的老师,她很好地把握了敬畏、惧怕、亲密、合和的分寸,而这一点正是我所缺乏的,因为以往,为了抓好班级常规,我给予孩子的永远是一个管教者的身份,很少以玩伴的身份出现,久而久之,孩子们适应了我这种单一的角色,永远与我保持着距离。因此,以后我应该象应老师那样,给予孩子多角色的我,可以是一个严厉的管教者,更应该是一个可以共享快乐的伙伴。

如果说“课改”使我的教育观念有了很大改变,那么读了应老师的书,使我受到了更大的触动。作为老师,我更应关注孩子在活动中的主体作用,注重创设真正意义上的平等、和谐、互动式的师生关系,调动孩子的积极性。以“追随孩子与孩子同行,关注孩子促进孩子的发展”为原则要求自己,然后才能欣赏孩子,成为他们成长的有力支持者。

【孩子是天我是云读书心得体会】相关文章

护士采核酸心得02-01

进一步规范教师师德师风行为心得体会02-01

寒假社会实践心得体会02-01

《窗边的小豆豆》的读书笔记02-01

国际贸易学习心得体会02-01

中药栽培技术心得体会02-01

小学校本心得体会02-01

公共关系学心得体会02-01