八年级英语教学计划优秀

时间:2024-01-25 16:31:03
摘要:工作计划对于组织或个人都具有重要的作用,它可以提高工作效率、增强目标导向、促进团队合作、预测风险和问题、评估工作成果等有重大作用。那么对于一篇好的工作计划该如何写呢?下面小编为大家分享八年级英语教学计划优秀的相关范文模板,以及标准撰写格式,希望对大家有帮助。

八年级英语教学计划优秀9篇

八年级英语教学计划优秀 篇1

时间如梭,20xx年即将离我们而去。回首开学的各方面工作,似乎总是忙忙碌碌,防甲流,迎接城乡综合治理突袭检查,立秋后的避酷热放假,迎国庆中秋双节日等等,剩余的教育教学时间寥寥无几,因此导致中期检测效果可想而知。后期,除了继续抓好防甲流等学生安全工作外,基本上没有大的放假时间,这里就教学工作做适当的调整,并制定如下的行动计划,一是对学生负责,再是为即将逝去的20xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。

首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况:

本期开学伊始,本人接替八年级一班的英语教学工作,经过与其班主任协商,决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整,调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今,通过几个月的教学观察,两个班学生在英语学习方面存在很大的问题:一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性;二是严重缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。

针对以上的状况,本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手,力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状,并逐步使其在英语学习方面取得进步:

首要的是精心设计课堂教学内容,以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础,必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计,不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标,围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展,不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络,搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。

第一,加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生,课堂上都懒于动口动手,尤其是动口,正如我和学生开玩笑:大概是因为冬季来临,枯水季节,电力不足,要么是录音带受潮,他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中,学生该动口的,必须动口,与同学间课堂内容的口语交流,课本语篇的背诵,包括利用早读课;该动手的,要求学生必须做笔记,记录下那些重难点和关键,督促学生课本上不能干干净净,至于作业、练习,就更不用说了。

第二,随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参与课堂学习的'积极性,思考回答老师提问的准确性,作业完成的质和量等来把握。课课有听写,堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育,并要求学生及时整改。

第三,合理安排后期的教学时间,上好余下的新课内容,制定周密详实的期末复习计划。

后期还有六个单元的新课内容,力争在六个教学周内完成,除此外还余下三周的复习时间。在复习期间,一是引导学生对课本知识进行系统复习,包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅,通过练习、检测,督促学生巩固单元知识;三是利用一周时间,对学生本期掌握知识情况综合评估测试,并查漏补缺。

总之,做教师的,为学生而工作,不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。

八年级英语教学计划优秀 篇2

八年级英语教学计划优秀 篇7

一、年级情况分析:

五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于到困难,加之学习任务重了,学习兴趣会随之减弱。另外,经过两年的学习学生两极分化逐渐明显,有不少同学适应不了要求,掉队了。由于缺乏成就感,久而久之,其学习英语的兴趣就丧失了,成绩也在下滑。面对这种情况,老师首先妻给予他们的是信心。本学期,我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作计划为依据,继续以课程改革为中心,认真学习课改理论,更新教学观念。结合本年级学生的实际情况,研究教学方式,落实教学计划,提高课堂效率。转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,注重差生的辅导。

二、教学目标:

1、抓好课堂教学常规的落实。提高英语教学质量,进一步强化教学目标,着眼于培养学生运用语言的'能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

2、积极组织好每周一次的备课组活动,充分发挥备课组作用。有效地组织好集体备课、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动,及时对英语课堂教学进行反思,并积极进行改进。

3、不断提高自身的业务素质。通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同提高。

4、规范作业的布置与批改,做好辅差工作,尽可能使每个学生在原有基础上获得进步。

5、全年级学生英语水平差异很大。做好不同层次学生的英语辅导工作,尤其是做好后进生的英语辅导工作,帮助他们树立信心,提高他们英语学习的兴趣。

三、教学措施:

1、集体备课:周三上午在五年级办公室进行以备课组为单位的集体备课,在集体备课中,认真钻研教材,体现课改理念,强化“三维目标”意识,重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法、策略,以学生为主体,感悟知识,经历过程,获得发展。教导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查,平时组织教研组长、骨干教师加强随堂听课,对教师的备课、上课进行不定期的检查、指导。

2、组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,采取“随堂课”“研究课”“观摩课”“评优课”并存,多元发展的课堂教学研究思路,每位教研组成员每学期至少上一节公开课,每周至少听一节随堂课,并及时作好记录,并写好心得反思,在校本教研活动开展时进行交流。

3、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。

八年级英语教学计划优秀 篇8

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的英语肯定也必须重视德育教育。教师要善于挖掘教材中的德育因素,把教学内容与德育有机地结合起来,在潜移默化中进行美的熏陶,激发学生的道德思维。那么怎样才能在教学中渗透德育教育呢?我主要从下面几个方面入手。

一、教师的言传身教对学生进行熏陶。

我在教学中,尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。

二、结合教学常规,助学生培养良好的学习习惯。

从学习和掌握英语的`角度来说,核心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯。我教育学生在课堂上要认真听老师讲课,回家听录音,积极主动举手回答问题,大胆和同学讲英语,自觉运用简单英语跟同学交际的习惯,课后复习的习惯等。

三、挖掘德育因素,循循善诱,培养学生美好品质。

教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而接受品德教育,形成美好的心灵品格。认真钻研教材,充分挖掘有利的德育因素,在课堂教学活动中,巧设任务活动,适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。

四、丰富教学手段,渗透德育。

1、在故事教学中,有机渗透德育。爱听故事是儿童的天性,故事可使抽象的道德观念直观化。

2、小组协作形式渗透教育。

3、在游戏教学中,愉快和谐地渗透德育。设计各种有趣的活动,让学生“乐”学而学。

4、在任务活动中,生动具体地渗透德育。在教学Book8 Unit 2询问病情这部分内容时,刚好班里有三个同学感冒生病了,我抓住这个契机,设计一个任务,让每个小组派几个同学去关心生病的同学,用英语去询问病情,然后编成一段对话。他们在运用语言的同时学会了如何主动关心别人,团结友爱,为他人排忧解难等等的美好品质。

5、激励评价中愉悦渗透德育。

6、在课外巩固延伸中,灵活积极地渗透德育。2008年是奥运年,我让学生收集有关北京奥运会的资料,并做主题为“好运北京,奥运加油”的英语手抄报。

德育无处不在,只要教师要充分挖掘教材中蕴含着的德育因素,善于捕捉最佳的“潜入”时机,充分利用英语学科的课型特点,采用各种实在有效的教法,“润物细无声”,德育之花会愈开愈美丽!

八年级英语教学计划优秀 篇9

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优。进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英语教学工作不断推向深入,为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗!

二、教学目标

1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

2、具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

三、教学措施

1、让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

2、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

3、落实今年全国中学生英语能力竞赛辅导工作。

4、实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的'同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

7、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

8、从所任课班级实际情况和本身条件出发,认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展,多多听课向有经验的老师虚心学习,取之所长,多和同事交流探讨,交换教学思想和方法,避己所短,不断进步。

9、在教学之余,多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等,认真学习新的教育思想和教学理念,不断丰富知识,提高专业理论知识水平和自身综合素质。

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